Educación e inclusión en las aulas
Resumen ejecutivo
Informe de opinión pública del CIS UADE-Voices! sobre las percepciones y actitudes de los argentinos respecto de la inclusión de niños, niñas y adolescentes con discapacidad en aulas regulares (aulas integradas). El trabajo de campo se realizó del 2 al 16 de julio de 2022 mediante encuestas online complementadas con presenciales, alcanzando 1.093 casos de personas de 16 años y más en todo el país.
Principales hallazgos
- El 84% evalúa como muy buena o buena la iniciativa de incluir aulas integradas, valoración transversal a todos los segmentos y más fuerte entre padres con hijos en la escuela (90%). - Entre el 84% y el 90% considera importantes las aulas integradas en todos los niveles educativos, desde inicial hasta universitario. - El 78% acuerda con que esta medida ayuda a disminuir la discriminación y la violencia, y el 67% con que mejora la calidad educativa de todos los estudiantes. - Persisten reservas: el 60% teme que los estudiantes con discapacidad sufran discriminación o acoso y el 50% cree que serían mejor atendidos en espacios especiales separados. - Las principales dificultades percibidas son la falta de capacitación docente (40%), la falta de personal de apoyo calificado (36%) y las fallas del Ministerio de Educación para transmitir pautas claras (34%).
Ficha técnica
- Tipo de estudio
- Cuantitativo
- Tamaño de muestra
- 1.093 casos